浦口高考语文培训班因材施教
“学习不嫌晚，早学早理解，早学早应用”这句话适用于任何学科，想要进行一年级语文同步辅导的学生，就应该提早做好准备工作，寻找对一年级语文辅导更有经验的辅导机构比如南京唐风语文和老师。
高三年级第二学期重难点：
高三年级：高考冲刺，个性化复习。
下学期的二轮复习、三轮复习以及3月底的二模、5月初的三模考试将是高考前最后的复习和练兵，争分夺秒的最后时刻，每一周甚至每一天都十分重要。全面复习、查漏补缺、综合提升，以及必要的心理调适将成为重中之重。
我们的高三老师将根据学员一模成绩重新分班，针对不同层次和类型的班级进行针对性的课程设计和强化训练，同时对有特殊需求的补差、拔尖、文科生强化等提供优质的一对一课程，以专题复习为主（语基语用、古诗词鉴赏、文言文、实用类阅读、文学类阅读、作文专题、名著专题、附加训练等），配以近年高考题、模拟题进行综合训练，更有力地帮助所有学员冲击高考、实现梦想！
【2018高中部寒春班课程大纲】
唐风语文高中课程体系与苏教版语文教材相辅相成，每期课程均包括必修和选修两部分。
1、必修课程（课内巩固）：
涵盖苏教版必修五册和选修教材中的重点内容，主要为同步预习、复习、检测、巩固，帮助学生夯实校内语文学习基础。该部分课程与校内教学考试能保持基本一致，根据年级不同存在难度差异。（阅读理解练习主要选自《史记选读》《鲁迅作品选读》《现代散文选读》等选修教材。）
2、选修课程（课外拓展）：
与苏教版高中语文选修教材形成照应和互补，是高中语文学习走向深化拓展、综合探究的关键，帮助学生弥补课外阅读量的不足（尤其是古文和社科类阅读），加强理解能力和自主探究能力，发展创造性思维。选修课程一共分为五类18种。
（1）中国古代文学选读：7种。主要选材于《古文观止》。分为《先秦两汉散文》《魏晋南北朝散文》《唐宋散文》《明清散文》等4种（下表黄色）。另外选择三位不同时期代表作家进行研究型阅读，包括：曹雪芹（小说）、苏轼（诗词文）、庄子（哲学）等3种。（下表橙色）（文科生加讲《高考加考名著》：《三国演义》《呐喊》《子夜》《茶馆》《欧也妮·葛朗台》《哈姆雷特》等）
（2）现当代和外国作品阅读鉴赏：3种。由易到难分为《影视艺术鉴赏》《现当代文学选读》《外国文学选读》等3种。（下表玫红）
（3）学术类阅读：3种。分为《中国文化史》（美的历程）、《西方哲学史》《社科类综合选读》等3种。（下表绿色）
（4）语法理论知识：2种。分为《现代汉语》《古代汉语》等两种。（下表冰蓝）
（5）暑期实践与自主探究：3种。该部分为自主探究课程，对暑秋连报学员免费开放。每年暑期8月份进行，为期2-3周。7月下旬教师发布本期探究课题（学生也可自主申报），8月初学生选题后通过读书、查资料、实践调查等方式进行自主探究，教师每周通过网络平台指导一次（共三次），最终完成一份完整、深入的自主探究报告。
怎样写好小学作文？
一、留心观察，写好日记
学生作文提笔难、内容空泛的一个重要原因是没有养成留心生活、细心观察的习惯。为了提高学生的写作水平，我首先要求学生做生活中的细心人，从一点一滴做起，培养学生的观察力和书面表达能力。指导学生走向大自然、走向社会去找素材。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生有目的、有顺序地观察，从而增强学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻练成为一个小观察家，并且及时地用日记的形式记下来，写作的材料就能源源不断。
二、扩大阅读，积累素材
阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读和写的关系是紧密结合的，读是基础，写是目的。读能使学生增长知识，开阔视野，积累写作素材；读能使学生积累词汇，提高表达能力。读包括课内阅读和课外阅读。我这里主要是想说说怎样指导学生课外阅读。
开展读书活动。在班内设立图书角。每周五利用阅读课用于学生阅读。在阅读的时候，我向学生指导读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落和心得、体会抄到读书笔记上养成读书必动笔的习惯，并要求学生挤时间背下来。为作文积累了大量的语言材料和写作材料，为写好作文打下了坚实的基础。搞课外阅读知识竞赛，激发了学生阅读的积极性，培养了学生自觉阅读的习惯，也丰富了学生的生活。
三、说，提高口头表达能力
说和写一一对孪生姐妹，说是用嘴“写”，写是用笔“说”，说和写是有机联系、相辅相成的。“说”有组织语言的作用，有利于书面语言的提高，所以说的作用是极其重要的。在作文教学中，指导学生多“说”，以说促写不失为一种较成功的办法。
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【2018高中部寒春班课程大纲】
唐风语文高中课程体系与苏教版语文教材相辅相成，每期课程均包括必修和选修两部分。
1、必修课程（课内巩固）：
涵盖苏教版必修五册和选修教材中的重点内容，主要为同步预习、复习、检测、巩固，帮助学生夯实校内语文学习基础。该部分课程与校内教学考试能保持基本一致，根据年级不同存在难度差异。（阅读理解练习主要选自《史记选读》《鲁迅作品选读》《现代散文选读》等选修教材。）
2、选修课程（课外拓展）：
与苏教版高中语文选修教材形成照应和互补，是高中语文学习走向深化拓展、综合探究的关键，帮助学生弥补课外阅读量的不足（尤其是古文和社科类阅读），加强理解能力和自主探究能力，发展创造性思维。选修课程一共分为五类18种。
（1）中国古代文学选读：7种。主要选材于《古文观止》。分为《先秦两汉散文》《魏晋南北朝散文》《唐宋散文》《明清散文》等4种（下表黄色）。另外选择三位不同时期代表作家进行研究型阅读，包括：曹雪芹（小说）、苏轼（诗词文）、庄子（哲学）等3种。（下表橙色）（文科生加讲《高考加考名著》：《三国演义》《呐喊》《子夜》《茶馆》《欧也妮·葛朗台》《哈姆雷特》等）
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（3）学术类阅读：3种。分为《中国文化史》（美的历程）、《西方哲学史》《社科类综合选读》等3种。（下表绿色）
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怎样写好小学作文？
一、留心观察，写好日记
学生作文提笔难、内容空泛的一个重要原因是没有养成留心生活、细心观察的习惯。为了提高学生的写作水平，我首先要求学生做生活中的细心人，从一点一滴做起，培养学生的观察力和书面表达能力。指导学生走向大自然、走向社会去找素材。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生有目的、有顺序地观察，从而增强学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻练成为一个小观察家，并且及时地用日记的形式记下来，写作的材料就能源源不断。
二、扩大阅读，积累素材
阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读和写的关系是紧密结合的，读是基础，写是目的。读能使学生增长知识，开阔视野，积累写作素材；读能使学生积累词汇，提高表达能力。读包括课内阅读和课外阅读。我这里主要是想说说怎样指导学生课外阅读。
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